¿Qué es?

💡Es un recurso didáctico muy común en el área de las Ciencias sociales, es de simulación e imaginación histórica, en el cual se pide a los niños situarse en la época y lugar donde acontecieron los hechos que se están analizando, de manera que ellos lo relaten somo si fueran protagonistas o testigos.  

    Se puede realizar un programa de TV, de radio o escribir notas informativas para un periódico histórico escolar eligiendo un tema de interés para los alumnos.

Es importante hacer mención que este recurso para las Ciencias Sociales se debe tomar con la transversalidad del área de Lengua Materna Español, debido a que se les da un acercamiento a los textos informativos, enriquecer el lenguaje oral y favorece la capacidad de análisis de información.   

Ejemplo de un noticiero en programa de radio  

Ejemplo de un periódico histórico 

   

 

Aportación en las Ciencias Sociales

Este recurso se puede implementar en cualquier área de las Ciencias Sociales, ya que es dinámico, flexible y creativo. Además: 

• Contribuye a desarrollar nociones de secuencia y    causalidad histórica

• Propicia la empatía e interés de los niños por el pasado

• Importante en la práctica para profundizar en determinados temas

• Se adquiere un manejo y dominio de contenido 

• Interés en los niños por el pasado 

• Ponerse en el lugar o la circunstancia de otros 

 

Recomendaciones o sugerencias

• Practicar este recurso para profundizar en los temas cuando los alumnos ya han logrado dominarlos

• Se requiere atención en el manejo del contenido y comprensión de lo que se hace y se dice 

• Comentar los resultados al final de la actividad 

• Al realizar las notas informativas deben ser breves e incluir la descripción del hecho, la fecha, los protagonistas y opiniones de otros actores históricos

• Sintetizar lo mejor posible los hechos estudiados

• Considerar preguntas como: ¿qué sucedió, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué?

• Si se realiza un periódico escolar de la época, se pueden incluir noticias, entrevistas, dibujos y caricaturas 

Materiales utilizados

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Grado: 6°

Tema: Derechos Humanos 

Al terminar de ver los contenidos del Bloque 1 del libro de Formación Cívica y Ética se utiliza el recurso didáctico del Noticiero Histórico, apoyándonos de diversas Estrategias docentes para un aprendizaje significativo que nos ayuden a construír nuestro proyecto; por ejemplo: el objetivo, las preguntas intercaladas y resúmen. 

De igual manera con este recurso y estrategia empleados estamos implementando dentro del aula un aprendizaje colaborativo y activo, debido a que deben trabajar en equipo; socializando, cooperando, interactuando, escuchando diferentes formas de pensar e ideas, lo cual en conjunto genera una transmisión de conocimientos. 

El objetivo de esta actividad es aprovechar la curiosidad de los alumnos sobre algunos aspectos o detalles, ya que a partir de ellos pueden comprender hechos fundamentales. Deberán analizar la consolidazión de los derechos humanos a lo largo de la historia y la importancia de las Instituciones que protegen nuestros derechos. 

Los materiales para realizar un noticiero histórico de televisión, pueden ser los que se muestran a continuación, elaborados con material reciclado y lo pueden realizar los niños según su creatividad. Utilizar este tipo de material permite que la actividad sea más realista y divertida. 

El docente debe guiar en todo momento la actividad, apoyando a los alumnos en lo que se requiera y de verificar que la información que se investigue sea fidedigna. 

Cámara de video o pantalla (A elegir)

Micrófonos 

 

Ejemplo de un noticiero Histórico

 Este es un ejemplo de un noticiero histórico realizado por niños de primaria referente a la asignatura de Historia con el tema de:

La Independencia de México 

Parte 1:

Parte 2:

Nota: 

📺Como se puede apreciar es una actividad dinámica y divertida para los niños estar en el papel de presentadores de radio o televisión, les deja un aprendizaje significativo. 
📻Esta es una secuencia didáctica en donde el docente utilizó el recurso de noticiero histórico con la estrategia didáctica: resumen.